正应和那个不能开口的聋哑人设定电影对于影片音乐音效的处理颇为细腻、独到五一档电影这些旋律悠扬、极具感染力的曲子并不会在画面中人物情绪的高点出现而总「school days h版」地被放置到其他位置如男主人公第一次买到冲浪板以及终于获得奖杯时五一档电影这些来之不易的时刻电影都没有使用音乐来进一步烘托情绪相反在一些细碎的日常像电影开场女孩跟着手提冲浪板的男孩亦步亦趋的桥段或者由于公车司机要求男孩女孩被迫分开的桥段电影反而奏响音乐这似乎只是促使观众赋予画面更多意涵的注意力调配举动实际还是借用错位去实现某种情绪的韵律这样的韵律在电影倒数第二段达到顶峰同样是响着音乐的女孩跟随桥段然后一切都被滤停浮板独自飘动只剩海浪声紧接着伴随汹涌内心情绪和不动声色音效间巨大反差而来的潮水般回忆与音乐的迷人重叠